最近参加了一个家长报告会，北京某校的知名专家谈了家庭教育问题。那一口地道的山东普通话听来令人异常亲切，加上自己传奇式的现身教育子女的经历，更是令人肃然起敬。
山东考取北京名牌大学的难度是北京考生的40倍，为了争取孩子上名牌大学，这位专家便重走“孟母三迁”的道路，舍弃了原本不错的工作，举家搬迁到北京，在人生地不熟的条件下开辟了一番事业新天地。为了增强孩子上进心，全家到北京大学、清华大学参观考察。为了帮助原本成绩并不理想的孩子考取名校，另辟蹊径，选择了竞争程度低的乐器，如愿以偿。等等，这一切的努力和祈求，最后都变为了现实，都成为现在他作报告和做人的资本，以及教育观念和观点的注解。
其实，就一个教育工作者而言，能做到理论与实践的、特别是自身实践的有机的、有成效的结合是相当不容易的，基于此，他是非常成功的。但是另一方面，他的经历又不为一般人所效仿，倒是他的教育理念值得学习和研究。
教育孩子的落脚点是增强信心。信心是非常重要的。做任何事情不能没有信心，缺少信心的目标是难以实现的，没有信心的事业是难以成功的，孩子的学习尤其是这样。有了信心，就有了理想的目标；有了信心就有了克服困难的决心，总之，有了信心就有了动力，就有了所需的一切。
信心不是天生的，最主要的还要靠培育。我们常常说信心来自于动力，而动力又来自于压力，这是偏颇的。什么事情都有一个度，超出了这个度，就会走向它的反面。这位专家对于孩子信心的培养别出心裁，他很好地利用了孩子的好奇心，使得其突然感觉到北京大学比之前所见到的任何一所大学都漂亮，于是自然而然地产生了到这里来读书的愿望，这个愿望以后便就很好地转变成为信心。
帮助孩子减负。减负不是减轻学业的负担，而是减轻心理的负担。每一位家长都把自己的独生子女看成双方生命的延续，当作掌上明珠，把自己所有的希望、和自己不曾实现的梦想全部地寄托在孩子身上，望子成龙，望女成凤，那种急切之情是难以用言语表达的。但是常常被忽略的是孩子的心理承受能力，如果再处于青春期，这种负担更是雪上加霜。调查数字显示，处于中学阶段的学生，一半以上都出现过心理的和精神的问题，有的甚至非常严重，出走、自残、暴力等极端事例屡见不鲜。
减轻心理压力，要加强与他们的交流，学会与孩子交朋友。这种交流包括思想的、更包括日常的小事。其实小事往往不小，许多大事都是由小事积累而成。一定要学会倾听。当孩子有诉说的愿望时，千万不要打断，要引导他把要讲的话讲完，哪怕再怎么无理、再怎么胡闹，也要耐着性子听完。事情往往是这样的，当一个人将满腹的委屈讲出来的时候，也就是他不良心情发泄的时候，讲完以后，一切就又回到了原本平静的状态。可怕的是憋在心里，对谁都不说，这样时间一长非出问题不可。从这个意义上说，对于孩子的诉说怎么答复倒显得不怎么重要，认真地倾听倒显得重要多了。
又回到信心的问题。这位老乡专家肯定回避了一个问题，那就是他在培养孩子信心的同时，也在不停地给自己加油鼓劲，不断地、坚持不懈地保持自己的信心不受打击，极力避免半途而废和失败。谁都有理由在孩子未取得成功之前，对于家长教育孩子的方法提出质疑。一旦成功在握，所有的合理、不合理、有用的、无用的都变成了经验。对于孩子的教育的方法因人而异，无一定之规。倒是家长自身能找一些共同的东西可供借鉴，其中就有信心。家长没有信心，孩子肯定没有。家长的信心表现在方方面面，绝不能在孩子面前表露出厌烦、无助、以及妄下结论等等。可以不夸张地说，当你的孩子每天早晨迎着朝阳满怀信心地走在上学的路上的时候，作为家长、你的信心就得到了充分的印证，就有充足的理由宣布你的家庭教育是成功的。
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